認輔團隊

1.認輔人對於個案(被輔導人)應盡保密之責任。

2.輔導書信內容以生活化的真誠關懷、開(引)導、鼓勵、輕鬆幽默，較為陽光之話題為主。(包括課業、感情、家庭、交友、時勢訊息皆可談)，初接新個案時（社交階段），先以關懷話家常，以和個案建立關係，取得信任為主。

3.對於個案的犯罪情況可以稍為了解，但不要深入探究。盡量避免談及法律問題，尤其是認輔人自己不確定的法律問題，以免誤導個案之是非觀或決擇。

4.不能成為個案對外傳遞訊息的媒介，尤其是有機會和個案晤談時。

5.不要當個案感情、親情或其他重要事情的裁判。可以提供較客觀的參考意見。（可以引導個案自我覺察或聽聽他自己的想法）。

在這個禮拜以來為了跟孩子溝通玩電腦的時間及睡覺的問題，幾乎困擾了我好幾天，也為了這件事情我兩天睡不著，也因為這樣跟孩子也鬧的不太愉快。

起因是我兒子晚上有補習，白天要上學，他幾乎是沒什麼時間可以玩，以致晚上回來，他都會習慣打開電腦想玩一下，可是時間很晚了，所以我都會跟他說，這麼晚了不要玩趕快去睡覺。

當我跟他說了好幾次，他還是不聽。
我就生氣罵了他幾句，我說：「你是不會看時間，都這麼晚了還要晚，明天ㄧ定起不來。」

台北蘆洲市仁愛國小培訓認輔課程

 活動照片 (一)

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壹、小團輔的理論

一、小團體輔導的涵義

　　「小團體」乃是有共識、有互動的一群人（6～15位），出於自己意願或追求共同目標而組合成的團體；成員透過彼此間心理互動的交互作用，達成改變成員行為為目的的團體（周美伶、楊文貴，民79）。因此小團體輔導，可以說是以小團體的形式協助成員成長和改變的歷程。（劉焜輝，民78）。

          原諒?          

好夥伴呀! 今天課堂尾聲時妳提出的疑問, 想就我個人想法跟你純分享,

我認為 "原諒" 一詞應該用在一方因為利慾薰心而傷害無辜的一方, 然而我們來認輔组學習, 不就是要放下  "名(職位, 年齡, 身分), 利"(工作酬勞, 不在意別人做得比自己多或少, 不在意別人做得比自己好或差)

                   飛行的少年 2009/03/13 21:56

      3/10在校史室看惠娟提供的影片--飛行的少年之後整個下午思緒一直跟著獨輪車在所有畫面轉：

記錄少年學園收容著法庭判罪的犯案少年，受家暴的兒童（最小的才３歲），由觀護人，院長，輔導組長，志工等眾人合力帶領學員們從學獨輪車到計畫騎獨輪車完成環島1000公里壯舉．

訓練時就有人不想順從，質疑為什麼我一定要跟大家做一樣的事？又有人再犯案被捕，組長並未對犯案一事來責備他，反而保證一定讓他在出發前回來．這種愛，被重視的感覺才是最真實最深切的．

為孩子製造挫折

　　小兒子到工廠打工，原本預計買電腦，2個月賺了一萬多元，第一個月我幫他留了4千元，到了9月第二次領錢時，他改變主意想買NDSI。

 　一．發表文章的內容

 二．文章的設定狀態

仁愛國小的【認輔志工】團隊，

默默經營仁愛國小的小團輔，業已長達十幾年之久，

更不用說，很多學員都是比我年長、有經驗的前輩或大姐。

當我加入這個大家庭時，就曾耳聞組長有心要成立部落格，